Anna Solà Arguimbau

Es licenciada en Arte por la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha codirigido a la cooperativa promotora de Medios Audiovisuales, Dragón Mágico, que tiene como objetivo principal la difusión de la cultura audiovisual y que organiza entre otros, la Muestra de Films de Mujeres.

Ha sido profesora asociada de Cine, Vídeo y Televisión de la Escuela Multimedia de la Universidad Politécnica de Cataluña, a la vez que ha trabajado en el campo de la crítica y la didáctica cinematográfica, siendo coautora de diversas publicaciones.

También ha publicado diversos textos sobre educación y lenguaje audiovisual, además de haber dirigido la colección de materiales producidos para las campañas de divulgación cinematográfica desarrolladas en diversos municipios de Cataluña.

Fue gerente del Institut Català de les Dones y posteriormente nombrada directora del Plan de Acción y Desarrollo de las Políticas de Mujeres del Institut Català de les Dones, pasando a ser directora ejecutiva el 17 de junio de 2008, cargo que ocupa en la actualidad.

Elvira Novell Iglesias

Elvira Novell Iglesias (Barcelona) es maestra especializada en educación infantil y pedagogía terapéutica. Gran parte de su amplia experiencia docente la ha desarrollado en ambientes socialmente desfavorecidos.

Es también especialista en Literatura Infantil y Juvenil, centrando su trabajo en el álbum ilustrado.

Desde el año 2000 al año 2010 fue responsable de la formación a nivel estatal de la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT. Realizando los planes de formación de docentes y no docentes en colaboración con el Ministerio de Educación y el Ministerio de Cultura. Actualmente es Secretaria de Cultura e Innovación Educativa. Desde este cargo ha organizado y dirigido numerosos simposios y congresos sobre el fomento del hábito lector en la escuela y la relación entre la literatura y la educación. Participando también impartiendo ponencias y talleres en otros muchos, tanto en España como en América Latina.

Coordinó las actividades pedagógicas realizadas en el marco del Programa Biblioteca- Escuela de la Fundación Bertelsmann que se realizó en varias ciudades españolas entre los años 1999-2004.

Coordinó los contenidos de la publicación “Plan de Animación Lectora” editada por la citada fundación en el año 2002.

Dirigen con Ernesto Rodríguez Abad la colección de “Animación a la lectura” editada por Ediciones de La Catarata.,siendo autores del primer título “Animando a animar”,
Coordina el Programa “Red de Escuelas Lectoras” subvencionado por el Ministerio de Cultura.

Colabora como profesora del Máster en Promoción de la Lectura y Literatura Infantil. dirigido por Pedro Cerrillo en el CEPLI, Universidad de Castilla La Mancha.

Rosa Marí Ytarte

Licenciada en Ciencias de la Educación y Doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. En la actualidad es profesora en la Facultad de Ciencias Sociales (Educación Social) de Universidad de Castilla-La Mancha, impartiendo las materias de Interculturalidad y educación, Animación Sociocultural y desarrollo local y Educación y Género.

Colabora también en el Curso de Especialista sobre Género impartido en la UCLM. Es Coordinadora del Grupo de Investigación en Educación Social de Castilla-La Mancha (GIES) y miembro del GRUPO de investigación sobre exclusión y control social de la Universidad de Barcelona.

Ha realizado diversas publicaciones de artículos y libros entre los que cabe destacar: ¿Culturas contra ciudadanías? Modelos inestables en Educación y Diversidad, identidades y ciudadanías. Actualmente colabora en la Revista Aula Educativa, coordinando la sección de acción sociocomunitaria y forma parte del Consejo de Redacción de la Revista Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, editada por la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, de la que es miembro.

Pere Darder Vidal

Licenciado en Filosofía y Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor emérito de la UAB, y Presidente del Consejo Escolar de Catalunya.

Durante 20 años realizó tareas de gestión y docencia en educación primaria y secundaria. Posteriormente se incorporó a la Universidad Autónoma de Barcelona. (UAB)

Su reflexión, actividades y publicaciones se han centrado en la formación inicial permanente del profesorado, en la gestión, organización y evaluación de los centros educativos y del grupo-clase, en la renovación pedagógica y en la función de las emociones de la vida personal y social y en la educación.

Carmen García Colmenares

Carmen García Colmenares es Profesora Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Valladolid. Imparte docencia en la Escuela Universitaria de Educación de Palencia a estudiantes de formación inicial del profesorado.

Fue directora de un proyecto Teacher Education Netword (TENET, 1989-91), subvencionado por la Comisión Europea y el Ministerio de Educación y Ciencia, pionero en la introducción de la Pedagogía de la Igualdad de Oportunidades en la formación inicial. Es responsable del Seminario Universitario de Educación no Sexista (SUENS) desde su creación en 1992 y miembra fundadora de la Cátedra de Estudios de Género de la Universidad de Valladolid.

Ha sido directora del Postgrado Agentes de Igualdad, subvencionado por la Junta de Castilla y León y ha desarrollado materiales coeducativos con entidades e instituciones como CEAPA, la Comissao para Igualdade i para os Directos das Mulheres de Portugal, el Instituto Universitario de Formación del Profesorado (IUFM) de la Universidad de Lyón II. Ha impartido conferencias sobre el tema en universidades e instituciones europeas (Portugal, Francia y Alemania) así como de América Latina ( Universidad de la Plata, Universidad de Buenos Aires, Colegio de México, Universidad de Chile) y ha sido invitada por la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe en este último país.

Asimismo ha publicado artículos y libros relacionados con la formación del profesorado en coeducación. Actualmente investiga sobre las primeras psicólogas y el legado de las maestras de comienzos del siglo XX.

Ana de Miguel Álvarez

Es profesora Titular de Filosofía Moral y Política en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Una de las contribuciones básicas de su pensamiento consiste en la reconstrucción de una genealogía feminista.

Ha publicado estudios sobre autores clásicos de la teoría feminista como John Stuart Mill, Flora Tristán, Alejandra Kollontai y el feminista egipcio Quasim Amin.

Dirige el ya clásico curso Historia de la Teoría feminista, impartido desde 1992 por el Instituto de Investigaciones Feministas de la Universidad Complutense de Madrid.

En la actualidad trabaja sobre el feminismo como movimiento social y su construcción de nuevos marcos teóricos de interpretación de la realidad. A este respecto, ha distinguido entre las políticas de redefinición de la realidad y las políticas reivindicativas.

Sus últimas publicaciones se centran en la búsqueda de claves para comprender cómo se reproduce la desigualdad sexual en las sociedades formalmente igualitarias, especialmente entre los jóvenes.

Sus líneas de investigación son: Teorías feministas, Teorías de la democracia y Movimientos Sociales.

Realizó su tesis doctoral sobre "Elites y participación política en la obra de John Stuart Mill". Ha dedicado diversos trabajos de investigación a la figura de Alejandra Kollontai y las relaciones entre feminismo y marxismo.

Ha dirigido en la Universidad Politécnica de Madrid un proyecto fin de carrera titulado: "Mujer y nuevas tecnologías: la informática como camino hacia una tecnología no genérica".

Ana de Miguel es sin duda un referente clave en el análisis feminista de la sociedad actual.

Algunos de sus textos que pueden localizarse en la Internet:

- LOS FEMINISMOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA
Cap1 - El feminismo premoderno
Cap.2 - El feminismo moderno
Cap.3 - Neofeminismo: los años sesenta y setenta
Cap.4 - El feminismo de la diferencia - Ultimas tendencias

- Los géneros de la red: los ciberfeminismos. por Ana de Miguel y Montserrat Boix

- El movimiento feminista y la construcción de marcos de interpretación: el caso de la violencia contra las mujeres

- El conflicto clase-sexo-género en la tradición socialista. Clara Zetkin. Ana de Miguel Álvarez: «El conflicto clase-sexo-género en la tradición socialista» (fragmento)


Encontrareis los enlaces de estos textos en: Mujeres en Red

Y no os perdais, por cierto, su "Carta abierta al Dr. de El País sobre los anuncios de prostitución".

Ana de Miguel intervendrá en la mesa redonda: “Formación del professorado en coeducación. Una asignatura pendiente” el sábado de 11.30 a 12.30

Gemma Lienas imparte la conferencia inaugural

Gemma nos ofrecerá la Conferencia Inaugural de las Jornadas
Jueves 14 de octubre de 2010
A las 18.30

Difícil resumir en pocas líneas la trayectoria de la escritora Gemma Lienas.
La conocimos hace algunos años como autora de El diario Violeta de Carlota, después llegó el Diario Rojo sobre educación sexual para adolescentes, o el Diario Azul sobre la vivencia de la violencia de género desde una mirada adolescente.

Su mirada crítica, que plasma no sólo en sus libros -es especialista en literatura para jóvenes y adolescentes- sino también en sus colaboraciones habituales en los medios de comunicación, nos ayudan a detectar las múltiples discriminaciones reales que todavía existen en la vida de las mujeres y de las niñas.

- Aquí te enlazamos algunos de los materiales de Gemma

- Y su bibliografía

Puedes seguirla en su blog:
http://gemmalienasmassot.blogspot.com/

Y en Facebook

Montserrat Moreno i Marimón

Es una de las históricas en la coeducacion. En 1986 editó un libro Cómo se enseña a ser niña: el sexismo en la escuela que nos ha enseñado mucho sobre estereotipos sexistas y retos educativos.

Montserrat Moreno Marimon es actualmente catedrática emérita de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona.

Fue una de las creadoras del IMIPAE (Instituto Municipal de Investigación en Psicología Aplicada a la Educación) en el que ocupó el cargo de Directora de Investigaciones.

Es fundadora y directora del “Seminari Interdisciplinar d’Estudis de Gènere” de la Facultad de Psicología de la UB.

Pertenece a la Comissió Permanent del IIEDG (Institut Interuniversitari d’Estudis de Dona i Gènere) y coordina la “Comissió d’Activitats” del mismo Instituto.

Es autora de 14 libros muchos de ellos dedicados a cuestiones de género. Entre los últimos dedicados a esta temática se encuentran:

• Los temas transversales

• El conocimiento del medio: La transversalidad desde la coeducación. (Materiales para la coeducación)

• Del silencio a la palabra (con otras autoras)

• Resolución de conflictos y aprendizaje emocional: Una perspectiva de género (Con Genoveva Sastre)

El mes que viene aparecerá su último libro titulado:

Cómo construimos universos. Amor cooperación y conflicto. (Ed. Gedisa)

Sobre si misma ha escrito...

El convencimiento de que la transformación social pasaba por la transformación individual y que ésta precisaba de una educación diferente, me llevó a estudiar pedagogía en la Universitat de Barcelona. Al terminar la licenciatura llegué a la conclusión de que era preciso conocer el funcionamiento mental humano por lo que me fuí a estudiar psicología en la Universidad de París. En aquella época y en aquella ciudad todo parecía posible, excepto el objetivo que me había llevado allí. conocer el funcionamiento mental humano me parecía cada vez más la tarea de toda una vida a la que sólo era posible aproximarse a través de la investigación (...). A mi regreso a España fundé en Barcelona, junto a Genoveva Sastre, el IMIPAE (Instituto Municipal de Investigación en Psicología Aplicada a la Educación) que tenía como objetivo la investigación para el desarrollo personal a través de la educación. En esta institución ocupé el cargo de directora de investigaciones. El aprendizaje de la resolución de conflictos y las relaciones entre los aspectos cognitivos y emocionales es un tema en el que -desde una perspectiva de género- sigo investigando desde los años ochenta hasta la actualidad. Soy Profesora de la Facultad de Piscología de la Universidad de Barcelona -universidad que me concedió el Premio Extraordinario de Doctorado- en cuyo Departamento de Psicología Básica imparto clases, dirijo el Laboratorio de Procesos Cognitivos y Emocionales y coordino el seminario Inerdisciplinar de Estudios de Género, del que soy fundadora.

Montserrat Moreno impartirá la Conferencia “Propuestas coeducativas para el cambio social” El sábado 16 de octubre de 12:30-13:30h Conferencia.

Luz Martínez Ten: estrategias para la coeducación

Luz Martínez Ten tiene una amplia experiencia en interculturalidad, coeducación y políticas de igualdad. Es autora de numerosos textos, guías y manuales especialmente útiles y un reconocido prestigio en el movimiento feminista por su trabajo en ámbito educativo.

Secretaria de Políticas Sociales de FETE UGT. Licenciada en Ciencias de la Educación completo sus estudios con un master de género en la Universidad Complutense y con cursos de doctorado en Políticas Sociales y Migraciones en la Fundación Ortega y Gasset. A lo largo de su trayectoria profesional y vital ha desarrollado numerosos proyectos y acciones relacionadas con la coeducación.

Destacamos entre otras su papel como experta de igualdad en proyectos de Cooperación al Desarrollo. Campañas de sensibilización en igualdad en centros Escolares. Profesora en diversas Universidades y organizaciones en temas de igualdad. Por otra parte ha realizado numerosas publicaciones relacionadas con la igualdad. El primer libro “Orientación para una Educación No Sexista” lo escribe con Ines Alberdi y es publicado por el Ministerio de Educación.

Otras publicaciones son. “Guía de formación política y social de las mujeres” con siete reediciones, escrito junto Amélia Valcarcel y Rosa Escapa. Es coautora de la Guía de formación para mujeres directivas” y de “Diez razones para la igualdad” editadas por la Dirección General de Empleo de Cataluña. Sus últimas publicaciones es la “Guía para la formación en Igualdad” editada por ISCOD UGT y el “El viaje de Laila. Guía de sensibilización sobre la trata de personas con fines de explotación sexual” editada por el Instituto de la Mujer y en Ministerio de Educación. Además, ha participado activamente en el movimiento feminista desde hace más de 25 años, colaborando con distintos grupos en el desarrollo de una teoría y práctica de la igualdad.

Actualmente como Secretaria de Políticas Sociales dirige la Campaña Educando en Igualdad, un programa en el que FETE UGT colabora con el Ministerio de Igualdad y el Instituto de la Mujer, que está teniendo una gran repercusión en toda España, y del que nos hablará en su exposición.

Acaba de publicar en su blog esta nota sobre las perspectivas de las Jornadas ...

Como suele suceder cuando preparamos un evento de estas características, nos hemos visto inmersas en un intenso debate sobre la situación de las políticas y prácticas coeducativas actuales. Las reflexiones nos han llevado a visibilizar el camino que hemos recorrido en los últimos años.

Tras los trabajos de investigación que se comenzaron a realizar en los años ochenta para delimitar las variables e influencia que confluyen en el curriculum oculto, discriminando a las niñas y a las mujeres, llegamos a la primera década del siglo XXI con la certeza de que la escuela democrática tiene que vivir una profunda transformación que integre la igualdad de mujeres y hombres como un pilar fundamental tanto en la organización y gestión del centro, como en la práctica educativa o el curriculum escolar.

El movimiento a favor de la coeducación, que comenzó siendo muy minoritario en sus inicios, hoy se ha convertido en uno de los ejes más interesantes en el marco de la renovación pedagógica, planteando cuestiones fundamentales como son: la prevención de la violencia de género, la formación del profesorado, las metodologías participativas y democráticas, la educación de la autonomía, el cuidado y los afectos, la incorporación de los saberes de la mitad de la humanidad a los contenidos oficiales, la orientación no sexista y el proyecto vital, o la formación para la plena participación y la democracia de las futuras ciudadanas y ciudadanos.

No estamos hablando, por lo tanto, del proyecto de una asignatura, ni de la realización de actividades aisladas. Lo que nos proponemos en estas jornadas es trazar la hoja de ruta de un modelo educativo que incorporando la coeducación como marco de referencia en el corazón del sistema educativo.

Los objetivos coeducativos entroncan con un modelo de escuela que necesita reinventarse para responder a los desafíos de una sociedad que está cambiando a un ritmo vertiginoso, dotando a las alumnas y alumnos de los conocimientos, valores y actitudes democráticos, necesarias para compartir la vida en igualdad.

La coeducación, como otros proyectos feministas, se ha ido articulándose en red, a través de distintas iniciativas, creando espacios de intercambio de experiencia, reflexión, análisis y apoyo en los distintos ámbitos del sistema educativo, hasta converger en un marco legal que hoy debe desarrollarse como una práctica generalizada del sistema educativo.

Luz intervendrá en la mesa redonda “De la escuela mixta a la coeducación. Un recorrido por los pilares de la igualdad en la educación." el jueves de 19.30 a 20 30 y en la Clausura de las Jornadas el sábado a las 13.30.

Amparo Tomé

Licenciada en Filología inglesa por la Universidad de Salamanca en 1970.

Profesora de Sociologia de la Educación en la Facultat de Sociologia de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Coordinadora de la Red Internacional, Estatal y Mediterránea de Ciudades Educadoras.

Docente en institutos de secundaria como profesora de inglés y ética en Barcelona 1978-1991.

Actividad investigadora en la Universidad Autónoma de Barcelona en temas de Género y Educación a nivel nacional e intrenacional de 1992-2000.

Directora de la publicación Cuadernos para la Coeducación del Instituto de Ciencias de la Educación de la UAB 1992-202.

Actividad docente en la universidad como profesora de sociología de la educación en la UAB 1996-2003.

Directora del Proyecto de Educación en valores en el Instituto de Educación del Ayuntamiento de Barcelona 2000-2003.

Asesora en temas de coeducación de diversos gobiernos autonómicos.

- Mujer y Educación: Educar para la Igualdad, educar desde la diferencia. Grao 2002 (A)
- Contra el sexismo. Coeducación y Democracia en la escuela. Madrid, Síntesis, 2003
- Los Chicos también lloran. Barcelona, Paidós 2004
- Balones fuera. Reconstruir los espacios desde fuera de la educación. Octaedro, 2007. Con Marina Subirats

Encontrarás algunos de los textos de Amparo Tomé en la web Educando en Igualdad

Roser Font, una enamorada de la profesión docente

Roser Font es maestra, licenciada en psicología.

Ha trabajado como maestra en una escuela rural durante más de 15 años y después como profesora de ESO.

Miembro de UGT desde hace 12 años estuvo al frente de la Secretaría general FETE-UGT Comarques Gironines antes de asumir la Secretaría General de FETE-UGT CATALUNYA en el año 2008.

"Estoy en la FETE porque creo que la educación es la mejor herramienta para el progreso social y para que todo el mundo tenga las mismas oportunidades" dice Roser Font, comprometida con la educación también en el ámbito internacional no sólo desde la responsabilidad que asume en FETE-UGT sino también a través de su militancia personal en proyectos de educación y cooperación.

Roser Font es una enamorada de la profesión docente. Cree que los cambios sólo son posibles a partir del compromiso y de la lucha de manera colectiva.

Al frente de FETE-UGT Catalunya apuesta de manera clave por la formación del profesorado y de manera especial por la formación en valores: coeducación, educación para la ciudadanía, educación para el desarrollo, etc.

Como Secretaria General de FETE-UGT Catalunya, Roser Font tiene prevista la intervención en la inauguración de las jornadas, el jueves 14 de octubre a las 17.30 y en la clausura el sábado 16 a las 13.30, pero esperamos con interés sus intervenciones en los múltiples debates que se producirán en las diferentes sesiones de trabajo.

Podeis conocerla un poco más a través de su nuevo blog: http://treballemperleducacio.blogspot.com/

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Este es el momento en el que se presentó en el pasado mes de mayo en Barcelona la campaña "Educando en Igualdad" junto a Luz Martínez Ten, Secretaria de Políticas Sociales de FETE-UGT que también participará en las Jornadas.
http://www.youtube.com/watch?v=MRP7vB1TqhM

Carmen García Colmenares, una persona clave en el panorama de la coeducación

Profesora de Psicología Evolutiva y de la Educación, es responsable, desde su creación en el año 1992 del Seminario de Educación No Sexista de la Universidad de Valladolid, y miembra fundadora de la Cátedra de Estudios de Género de la misma Universidad.

Ha participado y coordinado proyectos nacionales y europeos, estos últimos con universidades de Portugal, Francia e Italia. Asimismo ha publicado libros, artículos, e impartido cursos y conferencias sobre modelos educativos y coeducación; la construcción de identidades de género y la formación inicial y continua del profesorado desde una perspectiva de género.

Entre sus líneas actuales de investigación destacan las relacionadas con:

· Resistencias, profesorado y educación en los diferentes niveles educativos.

· Autoridad femenina y mecanismos de exclusión de las mujeres en Psicología.

Carmen participará en la Mesa Redonda: “Formación del profesorado en coeducación. Una asignatura pendiente" el Sábado 16 de octubre a las 11.30

En este enlace encontrarás materiales de la profesora García Colmenares

Maria Dolors Renau conducirá un Taller sobre adolescencia y amor

Maria Dolors Renau, psicóloga y pedagoga, conducirá

el taller TALLER 4
Viernes 15 de octubre 2010 de 18.30 a 20.30

Aprender a relacionarse de forma positiva. Adolescencia y amor desde la perspectiva de género en las Jornades Internacionales de Coeducació.

La podeis seguir en su blog:
http://blocmariadolorsrenau.blogspot.com/

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